【孩子的成功來自媽媽1%的改變】

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【孩子的成功來自媽媽1%的改變】

發表  天相 于 周二 五月 05, 2009 1:51 am

原帖由 三慧 于 2009-3-17 23:21 發表于 http://wskybbs.com/bbs/index.php

孩子的成功來自媽媽1%的改變

2003年將她培養三個小孩,成為卓越優秀人物的故事編撰成書。

著作:

1、孩子的成功 99% 靠媽媽的努力

2、孩子的成功來自媽媽1%的改變

出版:核心文化事業有限公司


父母應先擁有的基本力

要確實執行自己所定下的原則;原則不要動搖,以建立孩子的正確價值觀及生活基本能力。

要具備對得起自己的人生;父母是孩子的人生的鏡子,就算在不注意的情況下,孩子仍注意並學習著父母的一舉動。

要有著無條件的犧牲;在孩子和自己的人生中做抉擇時,選擇孩子。

1、失敗力

*人總會遇到結果不甚理想的時候,這個時候要協助我們的孩子,不要執著在結果上,而是要問自己是不是真的盡力了?


*告訴我們的孩子,未來不論任何事情,要盡自己一切努力去做。而不是永遠只要求最好、最高。

*經歷挫折、克服失敗的孩子,他們會牢記自己為何失敗並更加努力,就算再次碰到失敗,也不會有挫折感,還是會擁有再次嘗試的信心。

*當孩子在馬路上跌倒時,請嘗試這樣說:『還好嘛!要學習著忍耐喔!』而非『痛不痛?要不要媽媽背你?』


2、哲學力

*哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子。

*世界上總有一些不是光靠我們的想法,就能獲得答案的事務。

但是不能因為找不到答案,所以拋棄思考或想法,就算不是標準答案,還是可以獲得一個屬於自己的結論。

最重要的事,我們為了尋找答案,儘自己所能努力思考過。

*透過與孩子一起討論一些無法馬上獲的答案的過程可以幫助孩子學會:

a、將原因和結果分開來思考。

b、在認證自己意見的過程中,培養論理能力。

c、認同多元化的可能性(開放式的思考方式)

d、確定孩子的自我觀:亦即在訂定自己的想法過程中,孩子能了解到本身的想法及嚮往是什麼,最想要的是什麼。

*不要逃避孩子的問題,透過對談與討論,引導孩子自己尋找答案,讓孩子的哲學式思考力擴張,同時更確定其自我觀。


3.幸福力

*讓孩子看到媽媽幸福的表情,孩子也會感到幸福;透過這樣的感覺,讓孩子了解到「我所面對的世界,是一個非常幸福的好地方。」

*以孩子的水平,其實幸福並不遙遠,多給孩子怦然心動的幸福感,讓孩子多與週遭世界交流:踏青觀看昆蟲小花,與媽媽一起做衣服,去公園踢足球…。

而不是讀書上補習班優先或怕孩子危險不准孩子出門。

*讓孩子成為擁有「屬於自己的世界(興趣&生活)」的人。

人要有自己的世界,人生才會豐碩。

旅遊、烹飪、美術等。

*自我肯定心是幸福的鑰匙:對自己有自信,認為自己有價值的人,每件事都積極進行,遇障礙時會若無其事的重新站起,幸運自然開啟。

*試著觀察什麼事才能讓孩子最自在幸福,提供那樣的機會給孩子,幫助孩子跨出擁有自己的世界的第一步。

*經常對孩子說:你真漂亮,你認為你自己哪裏最漂亮?

我最喜歡你的哪一點 , 你的作文偶爾會有一些很棒的表現,真讓我驚訝!

做得好!

我以你為榮!


4.領導力

*希望孩子成功,首先就要培養孩子成為一個「會輸的孩子」 培養孩子對面挫折失敗的應對能力,勇於承認自己的缺點或弱點,接受尊重他人意見&妥協


*培養孩子獨立自主,不依賴他人。

*培養孩子感謝的心。

*讓孩子擺脫以「我」為中心的思考模式,訓練孩子以「我們」為中心思考。

*讓孩子學習「分享」,體驗分享的喜悅,養成站在對方立場著想的心。

*身為領導人的條件:擁有為他人著想的心、輸得起、有挫折失敗應變力、 獨立自主(不依賴)、 心存感謝態度 ( not 不滿態度 )、以「我們」為中心 ( not 以我為主的獨裁
者)、願意與他人分享,能在他人面前低頭真正知道退讓及分享的孩子, 終究會被稱為領導者。


5.閱讀力

*讓孩子透過書籍學習世界。

*透過觀看文學作品,培養了解他人的能力,也可以協助訂立人生目的及價值觀。

*閱讀過程中,透過「問題」開啟孩子的思考。

*為孩子閱讀(講給孩子聽),建立「閱讀是有趣的」想法,否則閱讀將變成苦差事。

*準備孩子的專用書桌:讓書桌成為一份禮物,培養孩子到書桌前的學習習慣,固定地方協助孩子集中精神,加快閱讀速度並發展理解度。

*閱讀,找尋孩子有興趣的領域開始。

*無條件讚美孩子閱讀後的意見,增強信心。

*無法吸收並變成自己的閱讀,就算閱讀再多書也無用;讓孩子重複閱讀完全理解à用文字寫下閱讀內容或感想 (訓練思考/從短句慢慢擴展為文章)


6.交流力

*韓國屬「聽的教育」,老師以注入式方法教導學生(單向教育);美國屬「說的教育」,老師與學生彼此討論發表(多向教育)。多向教育促使學生交流力、思考力、論理力的提升;老師應多提供孩子參與式的討論與發表機會。

*70%~80%的家庭,無法形成「正式的對談。

*交流力的學習比學校功課更重要。

*提升交流力~五階段對談法

Step1 :媽媽在強調自己重視的意見前, 要先專心聆聽孩子的意見(完整聽完)。

Step2:小事也要徵求孩子的意見,尋找孩子提出意見的機會 ( 由書籍,電影,下廚…等生活討論做起)。

Step3:用不斷的提問刺激孩子思考。

Step4:針對不足的資訊情報, 適時提出補充意見。

Step5:不斷重複 – 對談、 討論、引導思考。


7.英語力

*學習外語的最主要目的是「意見溝通」與「理解外國文化」,父母應在意孩子英語的真正實力而非提升成績式的教育。

*學習外語的基本條件為何 ?

A要掌握最佳學習時機:在孩子可以用母語做大部分溝通之時(孩子上未熟悉母語之前,就教導外語時,孩子透過言語為媒介的思考力及判斷力等將無法順利成長 ) 。

B學習英語要用經驗:一定要給孩子安排一個可以親自聽 and 說的環境(英語並非坐著學習的學問或功課) 。

C反覆練習,正確理解,才能表達:切忌只是盲目默背單字句子 ( 練習 is not 功課)
*給孩子經常聽簡短的日常用句,別在意孩子是否暸解,當孩子耳朵打開時,就已經準備好要說的準備。

*找出孩子喜歡的「銘記」要素,是引導孩子學習外語的基本準備 ( 銘記效果, 以孩子喜歡的東西作為英語學習的教材,讓學習變得有趣不乏味,自然留下記憶) 。

*單純的讀寫之外,選擇有趣的教材,利用圖畫書或故事錄影帶,或輔以遊戲,角色劇,歌曲,誘發孩子的興趣,是媽媽真正需要費心的地方。


8.經濟力

*讓孩子參與所有的家計活動:使孩子建立基本的經濟常識,讓孩子了解到想要得到自己想要的東西,就必須跟隨著流汗的勞動。

*當孩子對自己想要買的東西表現出強烈執著或賴皮時,大聲則罵或哀求式的拜託,並沒有任何幫助,反而是瞭解他認同他,先給予同感後,再配合孩子的水準,進行論理式的說明與協商。

*透過論理式的說明與協商,讓孩子逐漸了解想要的與必要的不同;當得到想要的時候,一定會跟隨獲得想要的之後,所引起的不方便的事實。

*讓孩子自行規劃管理每月零用金,培養資產管理的習慣

*當孩子的支出計畫超出零佣金範圍時,他必須計算要做哪些家事工作( 除草,清狗糞等不是那麼容易完成的事 ) 以獲得固定酬勞來補充金額,否則只好努力想辦法讓自己的零用金可以維持一個月的花用。

*協助孩子體驗忍耐之後所獲得的喜悅, 養成節省的習慣。

*為孩子準備一本存摺,與孩子約定將錢節省下來買「真的很想要的東西」,當孩子在大節日時利用存摺的錢去買喜歡的東西時,他們將格外珍惜如此得到的東西。


給為孩子百年人生思考的父母的七種智慧

一、設想孩子的十年之後。

二、比起前進教育,先要引誘完整教育。

三、先從孩子們喜歡的開始做起。

四、 讓孩子的心動起來。

五、 善用生活中的一切成為教材。

六、 真心誠意的讚美。

七、 區分懲戒與責罵。




引用:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!fxEfKpORFB3.FZ3KafikaA--/article?mid=11998



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